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思考 布鲁纳晚期的教育文化理论，以文化、心灵和教育这三个极其重要的概念为基础，在论及心理—文化取向的主张如何与教育相关时，布鲁纳重点强调了文化本质如何影响，或者说如何造就了心灵本质；教育作为传递文化的一种形式，在这个过程中，它可以有什么建树。因此，布鲁纳的理论，既是一种文化观，又是一种教育观，还是一种心灵观。它们合在一起，既是理解《教育的文化》的关键，也构成了布鲁纳教育文化观的基本框架。 布鲁纳关于文化视野下的教育观，可以用两句名言来概括：其一，教育不是一座孤岛，而是整个文化大陆的一个组成部分。学校是教育的一条途径，而教育则是文化的一个功能。因此，要认识学校的本质，不能将视野局限于学校内部，而应将学校看成文化的一个组成部分，只有这样，才能对学校作出切合实际的定位。...