学前卫生学
作者：李静更新时间：2025-11-24 09:43:49
全书共三篇十二章，上篇“学前儿童生长发育特点与规律”主要阐述学前儿童生理、生长发育规律；中篇“学前儿童健康促进与保护”讨论了学前儿童心理发育、膳食营养、疾病预防、意外伤害及应对、托幼机构环境卫生等方面的问题，下篇“学前儿童健康教育与保障”聚焦于学前儿童的心理健康、健康教育以及托幼机构卫生监督等方面的内容，给学习者提供了丰富的儿童卫生保健常识和指导。每章包括内容提要、学习框架、学习目标、正文、小结、建议的活动、思考题、关键术语、活动建议等，可帮助学生更深刻、全面地理解学前卫生学的知识，并用以解决实际问题。 学前卫生学
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成人心理健康的界定不能直接推广到学前儿童身上。因为学前期，所有发展领域往往是交织在一起的。在谈及心理健康时，必然涉及学前儿童的各种健康问题，包括感知运动表现、早期社会关系及个体的情绪反应。2000年10月在“领先幼儿心理健康”会议上查理士·基纳（Charles Zeanah）和保拉·多尔·基纳（Paula Dyoel Zeanah）提出，幼儿心理健康是指在生物学、人际关系、文化的相关环境中适当发展的幼儿的情绪和社会能力状态。美国0～3岁任务联合机构（Zero To Three Task Force）则把幼儿心理健康定义为幼儿情绪—社会—行为健康：在家庭、社区和对幼儿的文化期望的背景下，儿童从出生到6岁在体验、调节和表达情绪，形成亲密的安全的人际关系，探索环境和学习方面一直发展的能力...
- 绪论
- 第一 与健康
- 第二 的研究任务和内容
- 第三 的研究方法
- 上编 学前儿童生长发育特点与规律
- 第一 生长发育概述
- 第二 学前儿童生长发育规律
- 第三 影响学前儿童生长发育的因素
- 第四 学前儿童生长发育的相关理论
- 第二章 学前儿童解剖生理特点
- 第一 学前儿童运动系统特点
- 第二 学前儿童呼吸系统特点
- 第三 学前儿童循环系统特点
- 第四 学前儿童消化系统特点
- 第五 学前儿童泌尿系统特点
- 第六 学前儿童内分泌系统特点
- 第七 学前儿童免疫系统特点
- 第八 学前儿童神经系统特点
- 第九 学前儿童感觉器官特点
- 第三章 学前儿童心理发展
- 第一 学前儿童认知及语言发展
- 第二 学前儿童情绪情感发展
- 第三 学前儿童个性发展
- 第四 学前儿童社会性发展
- 中编 学前儿童健康促进与保护
- 第一 人体需要的各种营养素和热能
- 第二 学前儿童的合理膳食
- 第三 托幼机构的膳食管理
- 第五章 学前儿童体育锻炼卫生
- 第一 学前儿童体育锻炼概述
- 第二 学前儿童体育锻炼的基本原则
- 第三 学前儿童体育锻炼的主要方式
- 第四 体育锻炼运动量的测定与评价
- 第六章 学前儿童常见疾病预防
- 第一 学前儿童疾病的主要症状
- 第二 传染病概述
- 第三 学前儿童常见疾病
- 第四 学前儿童常见传染病
- 第七章 学前儿童意外伤害与急救
- 第一 意外伤害的急救要领和方法
- 第二 学前儿童常见外伤与急救
- 第八章 学前儿童心理卫生
- 第一 学前儿童心理卫生概述
- 第二 学前儿童常见心理问题与预防
- 第三 学前儿童心理卫生评价
- 第九章 托幼机构保教活动卫生
- 第一 学习的脑力活动特点
- 第二 托幼机构生活制度卫生
- 第三 托幼机构一日生活活动卫生
- 第四 托幼机构教育活动卫生
- 第十章 托幼机构环境与建筑设备卫生
- 第一 托幼机构园地卫生
- 第二 托幼机构建筑卫生
- 第三 托幼机构设备卫生
- 下编 学前儿童健康教育与保障
- 第一 健康教育概述
- 第二 学前儿童健康教育的一体化
- 第三 学前儿童健康教育的目标任务与内容
- 第四 学前儿童健康教育的实施原则途径与方法
- 第五 学前儿童健康教育评价
- 第十二章 托幼机构卫生监督
- 第一 托幼机构卫生监督概述
- 第二 托幼机构卫生监督的程序和内容
- 第三 托幼机构卫生监督的评价
- 附录
- 附录3 学校课桌椅功能尺寸标准GBT39762002选
- 附录4 中国居民膳食营养素参考摄入量2013版
- 参考文献
- 第三 学前儿童常见疾病
- 第四 学前儿童常见传染病
- 第七章 学前儿童意外伤害与急救
- 第一 意外伤害的急救要领和方法
- 第二 学前儿童常见外伤与急救
- 第八章 学前儿童心理卫生
- 第一 学前儿童心理卫生概述
- 第二 学前儿童常见心理问题与预防
- 第三 学前儿童心理卫生评价
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